"Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" doğrultusunda hazırlanan "Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu" nun arkasındaki kapsamlı saha araştırması, yeni eğitim-öğretim yılı öncesinde eğitim kamuoyunun bilgisine sunuldu. Rapor, hem merkezi hem de kurumsal sınavlarda köklü bir zihniyet değişimini öngörüyor.
12 İlde 14 Bini Aşkın Öğrenciyle Dev Saha Araştırması
Yeni soru tipinin geçerlilik ve güvenilirlik analizlerini yapmak amacıyla 12 ilde geniş çaplı bir pilot uygulama yürütüldü. Saha çalışmasında:
Temel eğitim kademesinde: 6. sınıf öğrencileri,
Ortaöğretim kademesinde: 10. sınıf öğrencileri yer aldı.
Toplam 14 bin 556 öğrencinin katıldığı testlerde, bağlam temelli sorular aracılığıyla öğrencilerin günlük hayat senaryoları karşısındaki bilgi işleme kapasitesi ölçüldü.
Doğru Yanıttan Çok "Düşünme Becerisi" Hedefleniyor
Araştırmayı klasik test değerlendirmelerinden ayıran en önemli unsur, istatistiksel analizlerin ötesine geçilerek nitel tekniklerin de devreye sokulması oldu. Uygulamanın ardından öğrencilerle birebir bilişsel görüşmeler gerçekleştirildi. Bu görüşmelerle, sorulan soruların öğrencilerin zihninde hangi analiz ve problem çözme mekanizmalarını tetiklediği doğrudan tespit edildi.
Ölçme-Değerlendirmede Ortak Standart
Yayımlanan metin; doğru bağlam kurgusu, süreç bileşenlerinin soruya aktarılması ve psikometrik veri analizleri gibi teknik konularda kurumsal bir çerçeve belirliyor. Böylece Türkiye genelindeki sınav sisteminde standart bir ölçme dili oluşturulması amaçlanıyor. Soru ve ders kitabı yazarlarından öğretmenlere, müfredat geliştiricilerden ölçme uzmanlarına kadar geniş bir kesim için temel referans kaynağı olacak bu model; öğrencilerin sadece bilgi seviyesini değil, üst düzey zihinsel becerilerini ölçmeyi hedefliyor. Yeni yaklaşım, yaklaşan eğitim dönemiyle birlikte ders içeriklerine ve sınav formatlarına aşamalı olarak entegre edilecek.
