MEB’in 2025 yılı idari faaliyet raporunda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne dair hedeflerin yalnızca %37,74 oranında gerçekleştiği ve bazı faaliyetlerin zaman dilimine yayılarak tamamlanamadığı ortaya çıktı.
2025 Faaliyet Raporu: MEB, Maarif Modeli Hedeflerinde Başarısız Oldu
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), geçtiğimiz ay açıklanan 2025 yılı idari faaliyet raporunda Maarif Modeli (TYMM) ile ilgili hedeflerine ulaşmada zorluk yaşadığını bildirdi. Bakanlığın 2024-2028 Stratejik Planı çerçevesinde belirlediği faaliyetlerin büyük bir kısmı, planlanan sürede tamamlanamadı.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin Gerçekleşme Durumu
MEB'in 2025 yılına ait faaliyet raporunda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne ilişkin hedeflerin sadece %37,74 oranında gerçekleştiği ortaya çıktı. Bakanlık, 2025 yılı için 53 faaliyetten yalnızca 20’sini başarıyla tamamladı. Gerçekleştirilemeyen 33 faaliyet ise büyük bir kayıp olarak kaydedildi. Bu, eğitimde millî, manevi ve kültürel değerlerle çağın gereklerine uygun öğrenci yetiştirme hedefinde önemli bir eksiklik olduğunu gösteriyor.
Fiziki ve Teknolojik Altyapı Hedefi de Ulaşılamadı
MEB'in bir diğer önemli hedefi, eğitimde kaliteyi artırmak ve güçlü bir altyapı oluşturmaktı. Ancak, 2025 yılında planlanan 34 faaliyetten yalnızca 15’i gerçekleştirilebildi. Gerçekleşme oranı ise %44,12’de kaldı. Bu hedefin, eğitim sisteminin güçlendirilmesi için hala önemli bir yol alması gerektiğini ortaya koyuyor.
Temel Eğitimde Fırsat Eşitliği Sağlanamadı
MEB’in bir başka önemli hedefi ise temel eğitimde fırsat eşitliği sağlanmasıydı. Ancak bu alanda da istenilen başarıya ulaşılamadı. 2025 yılı için planlanan 29 faaliyetten sadece 6’sı gerçekleştirildi. Gerçekleşme oranı %20,69’da kalırken, 23 faaliyet tamamlanamadı.
MEB, Düşük Gerçekleşme Oranını Yapısal Niteliklere Bağladı
MEB, faaliyetlerdeki düşük gerçekleşme oranını, projelerin zamana yayılmasının ve yapılandırılmasının bir sonucu olarak açıkladı. Bakanlık, bu projelerin titizlikle takip edilmesi gerektiğini vurguladı, ancak zamanla tamamlanacak çalışmaların sonuçlanması için ekstra çaba sarf edilmesi gerektiği ifade edildi.
Sonuç: MEB'in Eğitimde Yeni Hedeflere İhtiyacı Var
Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2025 yılı faaliyet raporunda yer alan veriler, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli hedeflerine ulaşmada önemli aksaklıklar yaşandığını ortaya koyuyor. MEB’in eğitimdeki bu hedeflere ulaşabilmesi için daha etkin bir strateji ve proje takibi gerekliliği bir kez daha gözler önüne serildi.
